Il ne fait aucun doute que chaque pays doit disposer d’une série de politiques visant à garantir la prise en charge des personnes âgées, qui sont responsables du maintien du système de retraite depuis des générations, entre autres réalisations.
Ceci, ainsi que le contact entre les relations humaines, et encore plus si différentes générations sont impliquées, fournit des ingrédients enrichissants pour la transmission des connaissances et des expériences.
En outre, le scénario actuel clarifie des situations délicates, telles que les personnes âgées sans famille ou dépendantes d’autres personnes, et leurs relations quotidiennes sont souvent avec leurs pairs, sans beaucoup de contact avec les jeunes et les enfants.
Depuis plus de 40 ans, des études intergénérationnelles sont menées pour tenter de tirer profit des avantages des relations humaines de différents âges, et l’une des avancées les plus significatives est la création de centres intergénérationnels qui, en France, sont une réalité depuis peu.
Qu’est-ce qu’un centre intergénérationnel ?
Il s’agit d’espaces de vie, tels que des résidences ou des crèches, où les personnes âgées peuvent avoir des contacts étroits et quotidiens avec des enfants et des jeunes, afin de partager des expériences et des activités dans le but de lutter contre la solitude, les stéréotypes négatifs et de contribuer au processus de vieillissement actif de ce groupe.
En général, ces lieux de contact répondent au principe de tirer parti de la symbiose entre les deux générations les plus proches, où la technologie joue un rôle essentiel.
L’objectif principal d’un centre intergénérationnel est de réunir différentes générations de manière intentionnelle pour partager des services, des programmes et des activités planifiées.
Ces centres tentent de faire tomber les barrières spatiales, conceptuelles et attitudinales qui, dans de nombreux cas, séparent les différentes générations dans leur coexistence quotidienne.
Quand les centres intergénérationnels sont-ils apparus ?
Pour autant que l’on sache, le premier centre intergénérationnel se trouve à Tokyo, dans le quartier d’Edogawa, et son nom est Kotoen.
Il a été construit en 1962 pour répondre aux besoins des personnes âgées. Plus tard, en 1976, une école maternelle a été installée sur le même site, et c’est alors que les deux concepts ont fusionné.
Les deux générations coïncident aussi bien dans les espaces communs que dans les espaces privés, comme la chambre à coucher. Et tout au long de la journée, les temps d’interaction sont donc multipliés.
L’ensemble du centre est imprégné et comprend une myriade de relations intergénérationnelles d’activité et de repos, de travail et de loisirs, de rencontre et d’adieu.
Il faut remonter auxannées 1990 pour trouver l’un des premiers centres intergénérationnels aux États-Unis. En Californie, plus précisément dans la ville de Van Nuys.
Ce projet est né de l’idée d’une personne quisouhaitait jumeler des personnes âgées de son centre de jour avec des enfants d’une école voisine.
Aujourd’hui, trois décennies plus tard, plus d’une centaine de personnes âgées et d’enfants de moins de 6 ans se rendent chaque jour dans ce centre californien pour partager des expériences.
Cas de centres intergénérationnels en Espagne
Ce type de centre se développe également dans notre pays depuis quelques années et petit à petit, ils se multiplient de plus en plus dans le but de contribuer davantage aux soins des personnes âgées et à l’épanouissement des plus jeunes.
Le centre Macrosad à Albolote
Un exemple qui réunit à la fois des personnes âgées et des enfants qui apprennent ensemble tous les jours. Parmi les activités menées dans ce centre, citons :
- Jeu du petit train.
- Jeux de chant et de danse.
- Peindre à l’aquarelle.
- Marches conjointes.
- Tâches culinaires.
C’est la preuve évidente que l’amour et l’amitié ne connaissent pas d’âge et, dans ce cas précis, ils réunissent des enfants de 0 à 3 ans avec des personnes plus âgées.
Centres intergénérationnels en Galice
La conception des écoles maternelles prévues à Arteixo et Ourense a intégré dans leurs installations des espaces destinés aux soins des personnes âgées.
Concrètement, le centre intergénérationnel d’Ourense abrite dans le même bâtiment l’école maternelle et un centre de jour pour les personnes âgées afin de promouvoir l’autonomie personnelle et la prévention de la dépendance. Le centre d’Arteixo, quant à lui, comprend une école maternelle et une résidence pour personnes âgées avec un centre de jour.
D’autres exemples de l’engagement en faveur de la création d’espaces partagés pour que les enfants et les personnes âgées puissent vivre ensemble de manière saine et productive.
L’Estrémadure : à l’avant-garde de l’intergénérationnel en Espagne
Un autre exemple espagnol qui symbolise ce fort engagement envers la relation entre les générations est l’Estrémadure, qui a approuvé un document sans précédent dans notre pays, le Plan intergénérationnel du gouvernement régional d’Estrémadure, qui parle d’objectifs, de stratégies, de méthodologies, de concepts et de défis intergénérationnels.
De même, il met en évidence le concept d’espace intergénérationnel et la nécessité impérative de créer des espaces intergénérationnels de participation citoyenne comme principale ligne d’action.
Les objectifs de ce document sont :
- Promouvoir et consolider les stratégies de développement intergénérationnel en Estrémadure.
- Promouvoir la disponibilité d’outils qui facilitent l’exécution des programmes intergénérationnels.
- Détecter les besoins dans le domaine de l’intergénérationnel.
- Promouvoir la formation et la recherche dans le domaine de l’intergénérationnel.
Quels sont les avantages de la création de ces espaces ?
- Il permet de concilier la vie de famille, car les enfants sont entre de bonnes mains.
- Lebien-être des enfants et des personnes âgées.
- Ilfavorise le vieillissement actif.
- Ils encouragent l’empathie et la socialisation chez les personnes âgées qui risquent de souffrir de solitude.
- Un lienpour l’échange d’expériences et de traditions.
- Améliorer les capacités cognitives et la mémoire des personnes âgées.
- Modifier la perception qu’ont les enfants des personnes âgées et du processus de vieillissement.
- Réduire les symptômes de la dépression.
- Promotion de valeurs et de comportements positifs ainsi que d’attitudes humanistes.
- Ils sont source de motivation pour la personne âgée, qui se voit confier un rôle socialement utile.
« Il a été démontré que les personnes âgées participant à des activités intergénérationnelles se sentent plus heureuses que les autres personnes du même âge. En outre, le fait de partager certaines heures par jour avec des personnes plus jeunes augmente leur activité physique, cognitive et sociale. L’interaction est réelle », explique Isabel Gómez de Salazar, psychologue chez Amavir Coslada.
Centres intergénérationnels en Australie : la poésie et l’art comme protagonistes
Unautre des projets intergénérationnels les plus remarquables sur la scène mondiale se trouve en Australie, où cinq écoles ont profité de l’espace de la rue pour organiser des concours de poésie et d’art et encourager ainsi le contact intergénérationnel.
Les thèmes sont très divers, mais ils ont surtout trait à la culture, aux racines et à l’identité aborigènes du pays. Les affiches et les panneaux sont accrochés à la clôture du périmètre de l’école afin que les passants aient la possibilité de s’approcher et d’engager une conversation avec les auteurs de ces œuvres.
Un projet mené par le gouvernement australien dans le but d’établir un lien avec la génération plus âgée en tant que véhicule de transmission des connaissances, de l’expérience et de la culture du pays.
La réalité du vieillissement actif et des relations personnelles avec des objectifs positifs pour la société est une réalité dans le monde entier. Elle acquiert une importance capitale dans les plans gouvernementaux et un avenir prometteur pour les personnes âgées et les enfants.